Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani (CNDDU) ha lanciato un allarme sul crescente fenomeno del burnout tra gli insegnanti, sottolineando la necessità di affrontare le criticità organizzative che aggravano la situazione. Secondo il CNDDU, ridurre il burnout a una mera questione individuale significa trascurare le reali condizioni lavorative degli insegnanti.
La professione docente è caratterizzata da un aumento della complessità, con richieste che spaziano dalla gestione di processi di apprendimento a situazioni familiari difficili degli studenti. Gli insegnanti si trovano a dover affrontare conflitti in aula, aspettative elevate da parte delle famiglie e una continua pressione per mantenere standard educativi elevati, tutto ciò senza un adeguato supporto organizzativo.
Il CNDDU mette in evidenza come la frammentazione del tempo lavorativo e la moltiplicazione delle comunicazioni digitali contribuiscano a una situazione insostenibile. Le responsabilità richieste agli insegnanti spesso non trovano corrispondenza con le risorse e i tempi necessari per affrontarle, alimentando frustrazione e un crescente senso di inefficacia.
In questo contesto, il CNDDU ha proposto una sperimentazione biennale da 40 milioni di euro, che coinvolgerebbe 240 istituzioni scolastiche, con l’obiettivo di ridurre il tempo dedicato ad adempimenti amministrativi impropri. Questa iniziativa mira a semplificare le procedure e a migliorare l’organizzazione del lavoro, permettendo agli insegnanti di concentrarsi maggiormente sull’insegnamento.
Il CNDDU ha invitato il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, a considerare seriamente questa proposta e a avviare un confronto per migliorare le condizioni lavorative degli insegnanti. La prevenzione del burnout non può limitarsi a misure individuali, ma deve includere interventi sulle strutture organizzative che influenzano il lavoro quotidiano degli educatori.
Inoltre, il CNDDU sottolinea l’importanza di un adeguato riconoscimento economico e sociale per i docenti, evidenziando che l’ampliamento delle responsabilità deve essere accompagnato da risorse adeguate. La qualità della scuola, secondo l’organizzazione, non può più dipendere dalla capacità degli insegnanti di affrontare criticità strutturali da soli.
La richiesta del CNDDU è chiara: è necessario passare dalle parole ai fatti, con decisioni concrete che dimostrino un reale riconoscimento del ruolo degli insegnanti nell’organizzazione del lavoro scolastico. Solo così si potrà affrontare seriamente il problema del burnout e garantire un ambiente di lavoro sostenibile per i docenti.
Articolo realizzato sulla base del comunicato stampa “comunicato stampa Burnout dei docenti: la scuola non può continuare a scaricare sugli insegnanti il peso delle proprie criticità organizzative” ricevuto tramite email da “coordinamento diritti umani” in data 10/11/2026.
