Studio del gettito IRPEF in provincia di Salerno.

Nella seduta di Laurea in Matematica di mercoledì 20 febbraio, presso l’Università di Salerno, la studentessa Barbara Porcelli discuterà una tesi dal titolo “Analisi della varianza e sue applicazioni al gettito IRPEF in provincia di Salerno”. Nel lavoro di tesi, le metodologie della statistica matematica sono state applicate ai dati delle imposte IRPEF pagate nel triennio 2009-2011. Lo studio si riferisce ad ognuno dei 158 comuni della provincia di Salerno, partendo dal meno popoloso, Valle dell’Angelo, via via fino ai più grandi, passando per il valore mediano, registrato a Corbara. Dall’indagine emerge un trend di crescita del gettito IRPEF nel triennio in esame, con un valore totale di 1640 milioni di Euro nell’anno 2011. È stato anche possibile costruire un utile strumento di studio e di previsione: le curve di regressione IRPEF basate sulla popolazione residente. Escludendo il comune di Salerno, che fa dato a sé, l’esame delle 14 aree geografiche rimanenti della provincia ha fatto registrare un gettito ampiamente superiore alla media (in relazione alla popolazione residente) nelle zone più prossime al capoluogo: Costa d’Amalfi, Valle dell’Irno, Piana del Sele. Altri riscontri positivi sono emersi anche nel Cilento, nelle aree Alento e Monte Stella, Gelbison e Cervati, Bussento. Il quadro è comunque molto variegato, con situazioni a macchia di leopardo: all’interno di aree con gettito inferiore alla media si ritrovano comunque comprensori con risultati positivi, come ad esempio l’Alto Cilento e l’Alta Valle del Calore salernitano.

Il relatore della tesi, Antonio Di Crescenzo, docente di Calcolo delle Probabilità e Statistica dell’ateneo salernitano, si esprime così: “Il lavoro d’indagine è ancora ad uno stadio iniziale. Contiamo di poterlo ampliare in futuro, anche se la scarsità di fondi per la ricerca non consente di essere particolarmente ottimisti. Il supporto delle strutture e dei laboratori del Dipartimento di Matematica, unitamente a finanziamenti esterni che intendiamo poter acquisire, costituiranno un elemento di ulteriore sviluppo per ricerche nell’ambito della matematica applicata e della statistica. Non dimentichiamo che il fine ultimo è la formazione dei nostri studenti, che vogliamo rendere sempre più competitivi nel mercato del lavoro. Le competenze di tipo logico-analitiche, il rigore metodologico, la capacità di costruire modelli formali ed affrontare problemi con metodi computazionali rende i laureati in matematica in grado di proporsi come validi elementi nelle più varie realtà lavorative. Non mancano riscontri concreti di aziende e centri di ricerca che per le loro attività si avvalgono di neolaureati con solide competenze in discipline della matematica applicata e della statistica.”